Согласитесь, в обществе существует стереотип, что совмещать успешную карьеру и семейное благополучие женщине крайне сложно. Получается, надо делать выбор: реализация в профессио­нальной сфере или семья со всеми заботами? Многие белорусские женщины опровергают этот постулат, добиваются успехов в работе и являются прекрасными мамами и женами. Наша сегодняшняя собеседница, героиня проекта «Как женщина женщине» Екатерина Малолова – яркий тому пример. Екатерина Геннадьевна почти двадцать лет работает учителем биологии в средней школе №2 Чаус, её ученики получают высокие, в том числе 100-балльные, результаты на ЦТ и ЦЭ, добиваются успехов в предметных олимпиадах, выбирают биологию в качестве профессии. При этом у нашей собеседницы столько же лет семейного стажа. Она вышла замуж после окончания вуза, с супругом Владимиром Владимировичем воспитывают двух замечательных сыновей. Старший из них, Сергей, в этом году стал победителем районного, областного и республиканского этапов олимпиады по биологии, этот предмет у него преподает мама.

– Екатерина Геннадьевна, почему именно биология?

– Это даже не профессиональный выбор, это составляющая жизни, любовь ко всему живому, которая идёт изнутри. Вначале был интерес, почему природой так, а не иначе устроены процессы, с узнаванием и пониманием приходит желание сохранить, сделать что-то значимое. Моё детство прошло в тесной взаимосвязи с природой. Я родилась и выросла в деревне Устье, у нас просто замечательные места. Мама работала главным бухгалтером в местной сельхозорганизации, отец был рыбоводом в рыбхозе. Родители очень повлияли на моё восприятие природы, всего живого. У нас было подсобное хозяйство: домашняя птица, коровы, свиньи, лошадь. Всем была нужна забота. Отец научил делать прививки, ухаживать за живностью, привил мне много полезных навыков. А ещё часто брал меня на работу.

Я видела, как из икринки вырастает рыба весом до 12 килограммов. Это меня впечатляло. Если что-то было выше моего понимания – искала ответы в специальной литературе. У меня характер такой: надо дойти до сути. Большую помощь в этом оказал наш учитель биологии Александр Петрович Герасимов. Он делился со мной книгами, журналами, тогда ведь интернет ещё не использовался. Времени уходило много, но с пользой. Училась я отлично, но уже с 4-го класса решила, что профессия моя будет связана с биологией.

– Почему выбор был сделан в пользу Могилевского университета имени А.А.Кулешова?

– Была возможность поступать в медицинский вуз, но в Могилевском университете именно в год моего выпуска из школы открылось новое направление – научное, что было очень значимо для меня. В моём дипломе указана специальность «Биолог-зоолог» с правом преподавания. Тогда конкурс был 8 человек на место, я прошла и была очень довольна, училась увлеченно.

– Екатерина Геннадьевна, как проходило Ваше профессиональное становление?

– По распределению в 2008 году пришла работать в среднюю школу №2. Коллектив принял хорошо, часто обращалась за советом к старшей коллеге, опытному педагогу Зинаиде Алексеевне Парфенчик. На уроках старалась привить интерес к биологии, помочь увидеть и понять красоту и законы окружающего мира. Чтобы разобраться, ребятам нужны также знания по математике, химии. Когда они их применяют, приходит понимание. Это увлекает. Успеха в олимпиадах добиваются ребята, у которых есть трудолюбие, мотивация и знания предметов естесственно-математического цикла. Мои ученики стали показывать высокие результаты. Их радость от собственных открытий и достижений – лучшая награда для учителя.

– Отличается система подготовки к предметным олимпиадам от подготовки к ЦТ, ЦЭ?

– Безусловно. При подготовке к централизованному тестированию упор делается именно на знание программы, четкую отработку решений тестов, здесь нужна точность, работа в системе по каждой теме. Во время работы с олимпиадниками мы выходим за рамки школьной программы. Здесь важно расширение кругозора и глубинное понимание биологических процессов. Как правило, к 8-му классу ребята делают свой выбор, решают, какой предмет им ближе.
Для меня явный сигнал, когда на каникулах дети приходят заниматься биологией и это их желание. Тогда мы двигаемся дальше вместе к результату.

– Так было и с Вашим сыном Сергеем?

– Конечно, он сам сделал выбор в пользу биологии, до 7-го класса успешно участвовал в олимпиадах по математике, затем стал показывать высокие результаты по биологии, много заниматься. Получил дипломы на областном и республиканском этапах, планирует связать своё будущее с медициной.

– Что можно сказать об использовании информационных технологий на уроках?

– Я уверена, что учитель должен идти в ногу со временем, в наши дни уровень развития технологий позволяет использовать их для более глубокого усвоения ребятами знаний. Почему тогда не использовать искусственный интеллект, как помощь в работе? Кстати, многие современные дети не имеют опыта общения с природой, нет таких традиций в их семьях с пикниками и пешими прогулками по лесу. Когда я предлагаю ребятам пройтись босиком по дорожке из мха в нашем школьном дворе, происходит вау-эффект. Для них компьютеры, смартфоны, социальные сети – привычная среда, а в природе надо ещё многое узнавать, и здесь им на помощь приходит биология. Ведь многие вещи можно объяснить и увидеть, если знаешь этот предмет. Например, система работы вертолета основана на полете стрекозы, а застёжка-молния, которую мы используем каждый день, основана на строении пера птицы. Всё это детям интересно.

– Екатерина Геннадьевна, работа в таком ритме отнимает много времени и сил, на близких у Вас ресурсы остаются?

– Никогда передо мной не стоял выбор: работа или семья. Это две стороны моей жизни. При правильной организации своего времени, успеваю всё, что запланировано и там, и там. Близкие для меня – надежность и опора. Это важно для каждого человека. Понимание, любовь, забота, уважение – это семья. В нашей семье демократия, каждый имеет право на собственное мнение, по некоторым вопросам даже проводим голосования. Мы с мужем стараемся поддерживать сыновей, помогаем им раскрыть и реализовать способности. Если Сережа у нас больше склонен к исследовательской, научной работе, то Алексея интересует всё, что связано со службой в милиции, армии, работой спасателей. Он очень серьёзно к этому относится, хотя учится ещё только в 4-м классе, но дисциплинированный характер и интересы к деятельности силовых структур устойчивы. В моем мужском коллективе, конечно, мне порой приходится подумать, как решить вопрос так, как именно я считаю правильным, при соотношении голосов один к трём. Но мы знаем, для белорусской женщины нет ничего невозможного.